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时间:2018-09-29   来源:利记娱乐城网上开户    点击:1048次

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教育部财务司外资利用处处长何光彩表示,如果出现什么问题,或者发现弄虚作假的现象,群众可通过以下三种途径进行反映:一是今年8月15日至9月15日,全国学生资助管理中心将开通24小时高校资助热线电话,接受投诉和反映情况,如果情况属实会进行严肃处理。二是根据规定,地方有关部门、学校如果管理不好国家奖助学金,它的同级或是上级审计纪检监察部门要对它进行检查,发现问题会对相关责任人进行处理;三是可以通过写信向有关部门反映情况,署上真实姓名和联系方式,有关部门会尽快调查处理并给予答复。

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1999年我国开始实施大学扩招以来,文科专业大比例扩张,工科专业却相对萎缩,普通工科出现招生难。近年来很多大学开设专业,七成左右都集中在英语、法律、国际贸易、艺术设计等专业上。2008年我国普通高校毕业生中学工科的仅占30,机械、水力、钢铁等传统工科专业毕业生仅占一成。一部分专业供过于求,一部分专业人才难求。究其原因,工科专业开设门槛高、投入资源多,很多高校没有开设这些专业的实力。而文科貌似门槛低,盖几座楼找几个老师就行了。一些高校基于这个指导思想,完全无视文科专业同样需要雄厚的师资力量和优良的人文环境,致使文科专业办得越多质量越差。

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能够合理解释以上现象的,可能是教育“技能”和教育“理念”的分离。从近年来基础教育教师队伍的学历看,无疑比前些年上了“档次”,动辄就是本科与硕士。上网查阅农安县第十中学的信息,对于学校师资是这样描述的:“学校有一支思想素质和业务素质过硬的师资队伍,学历都在本科以上,85%以上的教师是年龄在30—45岁的中青年教师,他们年富力强,教学经验丰富,具有较强的事业心和责任感,95%以上的教师具有教高三毕业班经验”。假定学历可以代表知识和技能的积累程度,那么现在的“教师素质”比过去应有提高。但这些拥有更高学历的教师,往往在求学期间缺乏教育理念,尤其是如何做一个合格公民的培养,当然就更不知道在教育中怎样去培养合格的公民;在走上岗位之后,他们往往又立即进入“管理好学生,出好成绩”的竞技教育与功利教育环境,即便有教育理想,也可能被逐渐消磨,所思所想,或不是怎样尊重学生权益、因材施教,而是如何让学生驯服、“听话”。

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