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每月只有一天半的休假,每天长达十多个小时的“奋战”,家长们引颈而望的期待……平度教育的这个现实,在使它自己背负沉重的同时,似乎也让我们多了份沉重。这份沉重,既来自学校、家庭和社会片面追求升学率背后的无奈,也来自平度人为延续高升学率传统、保住“金字招牌”的无奈。  在社会的高期待下,平度人谁也不愿丢掉“全国基础教育先进县”这块金字招牌,谁也丢不起高升学率这个光荣传统。浮躁的社会需求,迫使平度不得不采取各种可能的方式,争分夺秒地与时间赛跑,以维持社会期待的高升学率。是满足于社会的眼前期待,还是着眼于人才培养的长远目标?显然,平度教育陷入了一个两难境地。而这种尴尬处境不仅牺牲了师生正常的休假,而且在一定程度上违背了教育本身的规律。  当然,导致这种尴尬的原因,除了学校认识上的偏差外,更重要的,恐怕还与社会以升学率高低衡量学校好坏的评价标准密不可分,也与当前整个社会的用人机制息息相关。  素质教育的核心是要解决如何培养人、培养什么样的人的问题,其终极目标是如何让学生身心得到健康发展。事实上,与应试教育相比,真正的素质教育同样可以保持比较高的升学率,同样也能满足社会的高期待。关键是学校如何在提高课堂教学效率、准确认识和把握教育规律上下功夫。  就在记者离开平度的几天后,那里的小学、初中也相继提前开学。我们不知道,平度这个有着光荣传统的基础教育先进县何时才能轻装简行;我们也不清楚,平度何时才能摆脱这种无奈和尴尬?  《中国教育报》2006年8月27日第3版

当时,如果通过网上培训,一门课的成本就要几十万美元,于是我提议自行开发一套培训与管理系统软件,项目预算仅为数万美元,公司经过量化的综合评估,支持了我的提议。于是,我便有了这样一个机会:运用自己的人力资源管理知识和从前编辑《美国工程索引》的经验,再运用清晰的数据库概念和编程技巧,开发了这套载有为不同员工设置的80多种培训课程及课程管理的大型软件系统,为企业、为个人创造了价值。

事实上,因为这样的反对声浪,“山羊宝宝”遭受歧视的困境由来已久。“山羊宝宝”的妈妈,和好心的人大代表及学者,已经数次通过各种渠道呼吁停止歧视。可以说,眼下的这一福音,是千呼万唤始出来。但就是这份“迟来的爱”,还让人忐忑,会不会再一次被集体性的、以爱的名义倾泻的歧视声浪叫停?

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最后,章新胜副部长还透露了教育部门下一步在大学生交流方面的安排。他介绍,现在让大学生走出去、面向世界是最好的教育方法。教育部门将在今年采取更多的手段让更多的学生了解外面的世界。2009年将是中国和俄罗斯的语言年、中国和德国的科教年、中国和西班牙的语言年。另外,中国高校和阿拉伯国家、拉美国家以及美国的大学之间的交流一定会比原来更加频繁,这其中既包括文化课程方面的交流也包括学生、教师之间的互访交流。在这些涉及文化、体育等各个方面的交流中,我们的学生会拥有世界眼光,这对于学生将来的就业甚至人生发展都是有着重大意义的。

“2009海峡两岸高等职业教育展览会”将与第十三届台交会同期举办。这个展览由台交会组委会、福建省中华职业教育社、台湾教育会联合主办,规划展览面积6000平方米。

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他们是大学里的莘莘学子,又是一个特殊的创业团队———由13名在校大学生自发组织的贵州大学盛达创业团队。从一个人闲暇时的胡思乱想到而今的小有名气,从刚开始的2人发展到今天的13人,成功的背后,是不为人知的痛苦和艰辛。

本报讯(记者司文)通过3年左右的时间,为全省农村中心小学以上学校每校培训1名心理健康教育骨干教师。从今年起,省教育厅决定启动全省中小学心理健康教育骨干教师市级培训项目。

  据悉,香港大学也为内地学生提供了每年每笔(为期3年)3万~10万元港币的入学奖学金,但一系列考评要求这些学生品学兼优及有多方面特长。 

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据介绍,尼东南部阿南布拉州首府奥卡的纳姆迪阿齐克韦大学已建立了一所孔子学院。此次贝尔中学同孔子学院总部签署谅解备忘录,将有利于推动尼西南部汉语教学的推广,对促进两国文化教育交流起到积极作用。

居住在纽约的华人李女士告诉记者,她每个周末都要送10岁的女儿去当地“北京中文学校”学习汉语,并与丈夫有一个约定——必须用中文与女儿交谈。如今,在美国出生的女儿能讲一口标准的普通话。

  专家认为,企业作为毕业生见习的优势方,它的行为直接决定着毕业生权益是否受到保障。相关部门除了制定政策给“见习”的毕业生经济补助外,还应加强对企业的监督和管理,切实保障毕业生的见习权益。

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“阳光家教”活动是学校拓展勤工助学渠道、服务当地社会的知名品牌。“阳光家教”包括教员的选拔与培训、家教双选会、回访与跟踪服务三个步骤。首先,学校选拔品学兼优的经济困难学生参加家教培训,聘请专业教师为他们讲授专题课程,经测试合格后颁发《家教资格证书》,其信息进入教员信息库,供学生家长及学生参考。其次,组织家教双选会,一般是一个家长面试5名教员,应聘成功者签订《家教服务协议书》。在服务过程中,如果家长对教员的服务不满意,可以向学生资助管理中心提出申请更换教员。同时,为了便于“阳光家教”活动的推广,学校还专门开通了“阳光家教”服务热线0533-2786666,并与淄博网通公司160服务中心合作开通了家教服务热线1606555,与淄博邮政局185服务中心合作推出了185家教特别服务。在该项活动中,注重充分利用媒体的宣传报道,扩大品牌知名度,树立良好的品牌形象。2007年,共为1000余名经济困难学生提供了家教岗位,获得家教酬金近100万元。值得一提的是,我们还针对淄博市的特困家庭子女,推出了“爱心家教”工程,发动校内的青年志愿者免费上门提供家教服务,这种回馈社会、服务社区的做法受到了社会各界的一致好评。


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